mundaiz

Asistimos durante este apasionante principio del siglo XXI a una confusa reestructuración de un amplio abanico de parámetros y valores a escala global que deben ser interpretados con urgencia desde la escala local pues, paradójicamente, junto a esa creciente ola globalizadora de escala planetaria, se vislumbra también una esperanzadora reacción desde nuestros municipios y desde nuestros centros escolares  Nuestro ecosistema planetario, “la casa común” de todos nosotros, en la que todo está interrelacionado debemos cuidarla todos unidos en un mismo pensamiento.

Desde la Conferencia de Estocolmo en 1972, ningún acontecimiento internacional ha calado tanto en nuestra sociedad, sino también por el concepto-filosofía del “desarrollo sostenible” comienza a impregnar nuestras regiones, ciudades y colegios.

La globalización medioambiental activa presenta sin embargo serias dificultades, al confrontarse con características y atributos locales absolutamente dispares  Esta confrontación afecta en particular a la visión  del problema desde dos bloques antagónicos, los países industrializados o desarrollados y aquellos situados en el Tercer Mundo.

Los grandes problemas ecológicos requieren de soluciones globales que van a afectar a los estilos de vida y modelo de desarrollo vigente en los países desarrollados, a corto plazo y de manera inmediata deben sin embargo empezar a abordarse desde nuestros domicilios, centros escolares.

Efectivamente, pensar globalmente y actuar localmente parece ser la terapia, al menos a corto plazo, que deberá repercutir el preocupante deterioro ambiental, ya que nuestro modo de vida es totalmente insostenible

¿Qué es la Agenda 21? La educación para el desarrollo sostenible.

Para ello llevamos a cabo el proyecto Agenda 21 Escolar en el municipio y centros educativos  La Agenda 21 Escolar es un compromiso de todos y, por lo tanto, es un plan de acción a favor de la mejora de la situación social y medioambiental del centro de educativo y de su entorno.

¿Cuáles son los objetivos de la agenda 21 escolar?

- Conseguir la renovación y la calidad educativa, desarrollar en nuestro alumnado las capacidades para resolver problemas y educarlos para ser ciudadanos participativos.

- Que el alumnado conozca los problemas sociales y medioambientales de la escuela y del municipio y acuerde y lleve a cabo propuestas y alternativas de mejora de los mismos.

- Transformar el centro en un modelo de buenas prácticas a favor del medio ambiente y de la sociedad.

LA ENERGÍA

Todos los años trabajamos un tema; este año trataremos el tema de la energía y analizaremos los problemas que surgen en torno al mismo en la escuela, en casa y en el municipio.

La energía es un elemento esencial para la consecución del bienestar y para el desarrollo económico del conjunto de nuestro entorno, pero también es una importante fuente de impactos ambientales  Cada fase del sistema energético (producción, transmisión, transformación, distribución  y consumo) produce impactos ambientales, en mayor o menor grado, dependiendo del tipo de energía y de la tecnología que se estén utilizando  En ese sentido, el centro ha realizado una apuesta muy seria a favor de las energías renovables, en nuestro colegio se han colocado una serie de placas solares con el fin de producir energía a través del sol.

Nuestros objetivos son los siguientes:

- Promover la mejora de la eficiencia energética en todos los ámbitos de nuestro colegio.

- Fomentar el ahorro energético en todos los sectores, tanto doméstico como escolar.

Líneas de trabajo que vamos a desarrollar en el colegio:

- Sensibilizar para que nuestros alumnos vivan en un medio sostenible.

- Cuantificar el consumo doméstico de electricidad y gas natural.