Educación Primaria

Destinatarios

Orientación Primaria


Alumnos que presentan un retraso más o menos significativo en contenidos o procedimientos, por venir de otro centro, por maduración más tardía, o por otras razones.
Alumnos que presentan dificultades de aprendizaje por dificultades propias, dislexia, deficiente lecto-escritura…
Alumnos que presentan una carencia notable de atención, síntomas de hiperactividad, problemas de conducta…
Alumnos que tienen un bajo rendimiento por disponer de un bajo autoconcepto, y con lo que hay que trabajar en esa dirección fundamentalmente.
Refuerzo lingüístico dirigido al alumnado inmigrante de reciente incorporación ya que la consideramos básica para la integración en el centro escolar.

Objetivos


Reforzar en los primeros cursos la lecto-escritura como base de todos los aprendizajes.

Estimular la comprensión lectora y la velocidad lectoras, en los distintos cursos.

Proporcionar recursos a los alumnos para que se autocontrolen ante conductas poco deseadas por ellos mismos y por las personas de su entorno.

Proporcionar motivación para los alumnos que obtienen un flojo rendimiento escolar.

Alcanzar esos mínimos para los alumnos que en el seno del grupo escolar encuentran dificultades para alcanzarlos.

Proporcionar autoestima a los alumnos que por diversos motivos no se valoran suficientemente.

Cultivar esmero y ganas de trabajar en aquellos alumnos que necesitan una mayor y más personalizada estimulación.

La finalidad última del Plan del alumnado inmigrante tanto en Primaria como en Secundaria consiste en aportar una atención de calidad para las necesidades educativas específicas que presenta el alumnado con diversidad cultural. Para lograr esta finalidad se proponen ocho objetivos que, en realidad, podrían resumirse en el primero de ellos: adquirir unos adecuados niveles de competencia intercultural, actitudinal y aptitudinal.

Servicios

Nuestro educador/a terapéutico/a trabaja con alumnos con necesidades educativas especiales en una variedad de áreas, dependiendo de las necesidades del alumno/a y la respuesta educativa que necesita.

Para dar respuesta a las necesidades lingüísticas del alumnado recién llegado de diferentes territorios, se desarrolla un programa de apoyo a su integración en el currículo y en su proceso de integración.

Se llevan a cabo planes individuales para dar respuesta a las necesidades de apoyo que puede tener un determinado alumno o alumna en el centro. Estos planes se desarrollan en el aula ordinaria siguiendo el ritmo de la clase.

Tests psicopedagógicos

Para ayudar a todos los alumnos a encontrar la mejor expresión de su personalidad y aptitudes, el Departamento dispone de las herramientas más representativas, los test. Con los resultados que cada alumno obtiene en los test, el Departamento obtendrá una panorámica de sus principales variables psicológicas. Entre otras tendrá una valoración sobre: inteligencia, personalidad, hábitos de estudio o intereses profesionales.

Durante el curso el Departamento de Orientación se encargará de realizar la gestión de todos los test psicológicos correspondientes a cada curso. De esta manera, ofreciendo los datos conseguidos a través de los test, entrevistas y demás recursos disponibles, y realizando la orientación personalizada

¿Que función tienen?

Conocer a cada alumno en las variables más importantes de cara al aprendizaje de las asignaturas y de cara al modo de ser que vaya adquiriendo en cada etapa de su formación.

Se pasarán unos test específicos para estos cursos, pero en caso necesario, el Departamento consta de más test para los citados y restantes cursos:

  • Test de inteligencia general
  • Test de aptitudes generales
  • Test de personalidad
  • Test de adaptación
  • Test de hábitos de estudio y actitudes escolares
  • Test de intereses profesionales
  • Test de relaciones familiares
  • Test de análisis sociométrico
  • Test de evaluación del aprendizaje
  • Itinerarios académicos
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